OpenAIは、ChatGPT Work と Codex 向けに、K–12の教員、大学教員、大学生を導くことを目的に設計した新しいプラグインを発表しました。学生と教育者が教室やキャンパスに戻るこの秋に合わせて、3つの新しい教育用プラグインを導入します。

プラグインの概要と利用できる環境

ChatGPT WorkとCodex向けに導入された3つの新しい教育向けプラグインは、ChatGPT EduとChatGPT for Teachersの学区単位の導入(district deployments)の両方で利用できます。プラグインとは、アプリ、役割別のスキル、指示、一般的なワークフローをまとめたパッケージです。学生と教育者は、複雑なプロンプトを自分で組み立てることなく、すぐに使い始めることができます。

OpenAIは、学校や大学と連携して、AIを安全で機関が管理する環境で利用できるようにすることに注力してきました。2024年に導入されたChatGPT Eduは、教育機関に、エンタープライズレベルのプライバシー、セキュリティ、管理機能を備えた管理型ワークスペースを提供します。2025年に導入されたChatGPT for Teachersは、認証を受けた米国のK–12の教育者と学区が無料で利用でき、教育機関向け水準の保護機能と法令遵守に関する機能を備えています。学校や学区のリーダーがドメインを申請(claim)すると、教育者を共有ワークスペースに迎え入れることができます。この共有ワークスペースには、監督とガイダンスが強化されており、FERPA要件を支える保護機能とデータプライバシー契約が含まれます。

AIは、主に質問に答えるツールから、コンテキストをまたいで推論し、他のツールを使い、複雑で複数ステップにわたる作業の遂行を助けるシステムへと移りつつあります。この変化は、学校や仕事、その先に向けて備えるとはどういうことかを変えています。AIが高性能化するなかで、教育の機会は新しい技術の使い方を学ぶ手助けにとどまらないと、OpenAIは述べています。教育は、学生が主体性(agency)を身につけるのを支えるものだとしています。ここで言う主体性とは、AIのツールを意義ある目標に向け、判断を働かせ、学び続け、難しい問題を解き、アイデアを形にする力のことです。

これらの新しい教育向けプラグインは、文書や授業資料からカレンダー、承認済みのその他のアプリまで、学生と教育者がすでに使っているツールや資料につながります。これにより、文脈とタスクを理解し、好奇心から実践へ、授業のアイデアから教室用の教材へ、プロジェクトの構想から実行へと進むのを助けます。また、適切な文脈、ツール、ワークフローをまとめて提供することで、学生と教育者がChatGPTの動かし方の設定に費やす時間を減らし、学習、教育、研究、創作に使う時間を増やせるようにします。その間も、利用できるツールと権限は教育機関が管理できます。

各プラグインの機能と設計の考え方

K–12 Educator プラグインは、教師が教室向けの計画と教材作成を行うのを助けるよう設計されています。K–12の教育者と共同で開発されたこのプラグインは、教師がすでに使っている資料やツールと連携して、個別対応(differentiated)の教材の作成、インタラクティブなビジュアルの設計、実行につながるインサイトの抽出ができるようにします。

College Educator プラグインは、授業(コース)設計、教育、学事計画を可能にします。教員はこのプラグインを使うと、シラバスの更新、インタラクティブなウェブサイトやマルチメディア評価の作成、多様な学習者向けの教材の調整、LMS向けのコンテンツのパッケージ化ができます。カレンダー、ドキュメント、その他の承認済みツールを接続すると、教員は新しいプロジェクトのたびに文脈を作り直すことなく、教育、研究、日常業務にまたがって作業できます。

College Student プラグインは、学生がすでに学んでいる内容を、より個人に合わせた学習体験に変えるのを助けます。専攻、地域、AI習熟度の水準がさまざまな大学生とともに設計されており、学習科学を取り入れて、より深い理解を優先し、より強い学習習慣を築くことを目指しています。学生はガイド付きチューターと取り組み、難しい概念を練習し、自分が選んだ資料から学習ガイド、クイズ、フラッシュカード、インタラクティブな視覚的説明を作成できます。

これらのプラグインは、学生と教育者が自分で選んだ授業資料や文脈を使って、エージェント的な機能(agentic capabilities)を活用できるように設計されています。これは、教育におけるOpenAIの取り組みを導く「AIは学習を支えるものであり、近道にするものではない。最良の学習体験は教育者と学生が主導権を保つものだ」という原則の上に築かれています。

K–12 Educator プラグインはLearning Commonsと連携します。Learning Commonsは、授業に学習科学をもっと取り入れるため、公開のAIデータセットとリソースの資金提供と構築を行う慈善団体です。この連携により、教師は地域の学習基準、その下にある細かな学習要素、これまでの学習とこれからの学習をつなぐ進度に沿った教材を作成できます。その際も、教授法の判断、採点、エージェントによる操作の主導権は教師が保ちます。このプラグインの開発は、American Federation of Teachers(AFT)とのパートナーシップを含む、教育者との関わりを通じて得た知見を反映しています。

学生の利用状況と普及の取り組み

現在、18〜24歳の若年成人2億人超が毎週ChatGPTを使っており、主流ユーザーのなかでも比較的強いユーザー層となっています。大学生年代のユーザーでは、「capability overhang」(AIツールにできることと、人々が実際に使っていることとの差)が世界的に拡大しているとOpenAIは述べています。高度な学生ユーザーでも、ChatGPTの機能の活用度はパワーユーザーよりおよそ90〜99%低く、AIスキルを深める余地が大きいことが示されています。この差については、構造化されたアクセスが縮める助けになるとOpenAIはしています。ChatGPT Eduの導入全体を通じて、学生は時間とともに、より高度な使い方のパターンを発展させています。学生は時間とともにより高度な使い方を身につけ、ほぼすべての機能で無料ユーザーを上回り、特に分析、計算、学習ではパワーユーザーの行動に近づいています。

OpenAIは、National Academy for AI Instructionの創設パートナーです。これは5年間の取り組みで、40万人のK–12教育者(米国の教師のおよそ10人に1人)がAIを効果的に使えるようにし、全国の教室でAIをどう教え、どう使うかを形づくる先頭に立てるようにすることを目指しています。2024年のChatGPT Edu開始以降、OpenAIは、教員とキャンパスにAIを責任をもって導入するため、テキサス州のHouston ISD、バージニア州のFairfax、ジョージア州のFultonを含むK–12の学校・学区と、ペンシルベニア大学ウォートン校、テキサス大学オースティン校、カリフォルニア州立大学システムを含む数百の大学キャンパスと提携してきました。最先端技術には、教育専用のワークスペース、トレーニング、ピア主導のプログラム、厳密な研究、信頼できるパートナーを組み合わせ、新しい機能を責任をもって活用する自信を築く必要があるとOpenAIはしています。

OpenAI Student Collectiveは、大学生向けの、学生主導のコミュニティであり、AIで学び、作り、次に来るものを形づくるための場とされています。各キャンパスでコミュニティを立ち上げるCampus Leadsへの、学生向けの応募受付が始まっています。このコミュニティでは、ピア主導の体験と実践的なプロジェクトを通じて、学生が実用的なスキルを身につけ、アイデアを実践に移せます。Handshakeなどのプラットフォームとの提携により、大学生はそのスキルをインターンシップや就職初期の機会につなげられます。

研究者向けプログラムと各国との連携

ジョージア州ジョーンズボロでの「OpenAI K–12 Teacher Jam」が写真に示されています。学術研究は高等教育の使命の中心でもあり、フロンティアAIは科学的発見に新たな可能性を開いています。新しいChatGPT for Academic Researchersプログラムは、対象となる研究者に12か月間無料でPro相当のアクセスを提供します。研究者は、安全なワークスペースでChatGPT WorkとCodexを意欲的な科学研究に活用できます。

OpenAI Education for Countriesを通じて、OpenAIは政府や国のリーダーと協力し、地域のニーズとエビデンスに基づく研究に合わせた導入を作っています。たとえばエストニアでは、ChatGPT Eduが現在2万人超の学生と4,600人の教員に届いており、タルトゥ大学およびスタンフォード大学との縦断的研究の取り組みも並行して行われています。

OpenAIは、学年を通じて教育コミュニティとともに、新しいツールの開発、トレーニングと研究の拡充、エビデンスに基づく知見の提供を続けるとしています。